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2024年04月26日雪梨资讯

认知科学的基本结论可归纳为以下几点：

·1.语言学习与人类的认知思维密切相关，即使我们无法用语言表达内心的想法，思维也会存在。语言是思维的外在表现。

·2.孩子通过日常生活中的语言使用，自主探索和发现语言的语法结构。

·3.孩子的大脑天生就具备语法能力，这种能力在幼年时期最为发达。虽然语言学习相对简单，但仍需投入大量时间和精力去掌握。

这些结论表明，语言学习并非简单的背单词、练习造句和做阅读理解。它与大脑发育和先天的认知规律密切相关。语言学习是先天机制在发挥作用。

一个小朋友和他的宠物小狗狗生活在相同的环境中，每天接受相同的语言输入。为什么小朋友能说话，而小狗狗却不会呢？因为大脑中天生就有语言理解的模块，而小狗狗没有，因此无论接受多少语言输入，都无法学会。这表明遗传对语言学习也有重要影响。

先天模块实际上是一种普适模块，适用于各种环境。一个日本小朋友如果生活在美国的语言环境中，他说出来的母语就会是英语。思维到语言的形成是先形成图像，再形成概念，最后通过语法串联成语言。

人的思维首先形成的是图像，然后形成的是一些概念，最后形成的是语言。图像指的是对事物的直观认识和理解。