小朋友生活常识差的原因家长们孩子不爱说话

2024年05月06日雪梨资讯

#长沙头条##湖南妇女儿童医院#

2022年9月，一位母亲带着自己3岁9个月的女儿文文（化名）踏进了湖南妇女儿童医院熊启医生的诊室，文文妈妈告诉熊启医生，孩子与同龄小朋友交流能力很差，想和小朋友玩但却不知道怎么融入，在幼儿园不能正常参加集体游戏，总是一个人独自玩耍，社交方面明显出现了障碍。而且孩子的脾气很大，情绪很容易激动，还很难以安抚，性格比较固执。

在整个就诊过程中，文文和熊启医生的眼神交流很少，叫她的名字也是不予理睬，整体听指令能力差，还会不停地发出重复性的语言。

随后，熊启医生根据文文的情况开具了一系列专业检查和评估，最终文文被诊断为：发育迟滞，孤独症谱系障碍。熊启医生根据文文的诊断给孩子开具了认知功能障碍训练、言语训练、音乐治疗、感觉统合训练等一系列定制化治疗方案。

治疗师罗老师反馈到，文文刚入训时，适应性较差，拒绝进入教室，会表现出尖叫哭闹等行为，上课时持续表现出坐立不安的状态，经常自言自语，说话时音调韵律异常，不听从老师的指令，对于上下前后的空间概念、大小多少的相对概念和基本生活常识都一无所知！

直到今年3月，经过一年半训练的文文各方面的适应性都明显提高，没有尖叫哭闹的行为，情绪问题明显减少，可以向老师清楚地表达自己的情感需求。

建立了基本的规则秩序感，能理解并依从集体指令，自言自语状态减少，社交表达增多，能进行互动游戏和情境表演对话。会主动参与假想游戏、合作游戏、竞技类游戏等。

通过阶段性的训练后，文文的整体认知、理解表达、社交沟通能力都有显著提升。从入训前后对比评估来看：

1、2022年9月入训时盖泽尔结果

适应性：63，大动作：67，精细动作：62，语言：55，个人-社交：50，ABC量表：71。

S-S评估结果：理解能力约3岁，表达能力约2岁11个月，操作能力约2岁11个月，交流态度Ⅱ群。

2、2023年11月盖泽尔结果

适应性：80，大动作：73，精细动作：64，语言：81，个人-社交：79。

S-S评估结果：理解能力约4岁11个月，表达能力约4岁11个月，操作能力约4.6—4.9岁，交流态度Ⅰ群。