小学生活劳动小常识大全建有三大劳动基地每
2024年05月06日 雪梨资讯
长江日报大武汉客户端12月13日讯（记者杨枫 通讯员张滢）从择菜、洗菜，到生活中的洗书包、收纳等生活技能，最后教学生们学会种植瓜果蔬菜……12月13日，长江日报记者从武昌区解放桥小学了解到，本学期该校建成了三大劳动基地——食育基地、手工基地、农育基地，孩子们从一年级入学开始，直到毕业，被要求学会48种劳动技能及生活常识，还有其中蕴含的传统文化知识。该校校长陈文君说，学校正在给每位学生建立劳动档案，网络平台搭建好后，家长可以通过扫码，知晓孩子掌握了哪些劳动技能。
解放桥小学食育课堂。记者杨枫摄
每周五上午的第二节课，是解放桥小学食育课堂的开课时间。12月10日，该校二年级（1）班学生祝美彤告诉记者，这是每周她最期待的课程，“本学期，我在食育课堂上学会了辨五谷和种子，还学会了包饺子，收获特别大。”记者看到，在12月10日的食育课堂上，教师杨晓丽正在给二年级的孩子们讲中国的筷子文化。她从筷子的历史、故事讲起，延伸到筷子的正确使用方法，最后落脚到筷子的使用礼节上。课程中，还穿插有丰富的实践环节，老师们给学生们准备了碗筷、筷架和花生米，学生们边听老师讲课，边用筷子夹花生米进行“实操”。“我在课上认识了著、筷、竹、骨、瓷等生字，还有用筷子的时候不能击碗，不能把筷子插在饭中等用筷礼仪，我还明白筷子不仅是餐具，而且是一种文化和一份中国情。”二年级（1）班学生吴皓轩说。
课程上完后，杨晓丽还需要在“学生评价记录表”上记录学生能否掌握本节课教授的技能知识，并给家长进行反馈，建议家长及时观察孩子在家中能否熟练使用筷子吃饭，并遵守使用筷子的礼仪。
在手工基地，记者看到，学生用废旧的衣物和旧衣架，自制清洗窗户工具。在基地的展示区，贴满了学生们在上完了清洗书包课程后，自己清洗书包的过程图片。
解放桥小学手工基地学生实践情况。记者杨枫摄
在农育基地，每个班都有自己的“实践田”，菜薹、萝卜等当季蔬菜生长得正茂盛。师生还建立了鱼菜共生系统，将鱼池和菜园通过巧妙的生态设计，达到科学的协同共生，从而实现养鱼不换水而无水质忧患，种菜不施肥而正常成长的生态共生效应。
该校校长陈文君介绍，学校在2020年成功申报了省级课题“家校合作视域下小学劳动教育课程开发与实践研究”，为了深入推进课题研究，并促进学生劳动素养提升，在学校构建了三大劳动基地——食育基地、手工基地、农育基地，并联合华中师范大学教育学院专家分别编写劳动教材。“一二年级的学生，从食物入手，教孩子们饮食文化、相关礼仪，还有相关生活技能，如择菜、洗菜、简单烹饪等；三四年级的学生则在手工坊中学习生活中的劳动技能，如洗书包、书桌整理、衣柜收纳等技能；五六年级的孩子则在农育基地中辨识植物，学习植物种植和烹饪技巧。”陈文君说，学生在每个基地进行16个课时的学习，每堂课学习一个劳动技能或知识，到六年级能学到近50种技能，到毕业时，每个孩子的劳动素养将得到大幅提升。
据悉，该校正在为学校的学生们建立劳动档案，并正在实现电子化。每上一节课，都会有学生们的劳动影像和评价，家长可以实现扫码即看。“我们期望在劳动学习上，能够实现家校联动，在学校学得的劳动技能，在家中家长能够放手让孩子在生活中进行实操，养成劳动习惯。”陈文君说。
【编辑：舒筱】
更多精彩内容，请在各大应用市场下载“大武汉”客户端。